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论大学生社会实践工作与人才培养模式创新

2017-10-12 07:05  大学生活网  我要分享  字号:T|T

大学生活网 讯

大学生社会实践工作与人才培养模式创新

摘 要

社会实践对高校大学生的素质教育有着重要的现实意义,已经成为高校大学生素质教育的重要组成部分。在新形势下人才培养更多是对大学生创新意识的培养,而社会实践工作是完成大学生创新意识培养的重要形式。因此,研究大学生社会实践工作与人才培养模式的创新显得尤为重要。

关键词 大学生 社会实践工作 人才培养模式 创新

21世纪是我国经济迅速发展的重要时期,随着我国知识经济的发展,我们需要大批的高素质人才作为后备军。这意味着高素质人才将成为未来社会主要人才需求之一,而高等学校毫无疑问成为高素质人才最重要的培养基地。人才的培养自然不能只是一味的灌输科学理论知识,大学生在社会实践工作中能够获得书本上所没有的现实经验与感性认识,获得更高更快的成长,为了使大学生更快的适应社会,更好的掌握科学技术,成为国家需要的高素质的栋梁之材,开展大学生社会实践工作是十分必要的。

一、大学生社会实践对于人才培养的重要性江-泽-民同志在“四个统一”中提出要“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”,说明了社会实践对于掌握理论知识的重要性。大学生社会实践工作的开展对高校人才培养创新具有重要的意义。

(一)注重社会实践工作,有助于提高大学生的竞争意识。

大学生即将面临的是进入社会后激烈的人才竞争,随着大学生活时间的推移,与日俱增的就业压力也使其精神负担加重。提高竞争意识为大学生的发奋学习提供了潜在的精神动力,故在校期间培养其竞争意识格外重要。通过参与社会实践工作,在实践中了解社会,有助于大学生认清就业形势,消除内心的恐慌,并在社会实践工作过程中提高竞争意识。

(二)坚持理论与实践工作结合,有助于大学生能力的培养。

大学课堂里空泛的理论知识有时使得大学生“不知所云”、“知其然而不知其所以然”,这便是缺乏理论与社会实践工作有机结合导致的。实践是检验真理的唯一标准,坚持理论与社会实践工作相结合,能够为大学生提供一个理论知识与实践动手能力相结合的全面发展的平台,有效的促进大学生各方面能力的培养。

(三)培养社会实践能力,有助于增强大学生团结意识和服务社会的意识。

在我国这样的人口大国中,社会奉献精神对我国民族发展和社会团结具有重要作用。大学生只有投身于社会实践工作中,亲身经历实践工作中面临的困难,才能充分了解到社会团结的重要性以及服务社会的自豪感和使http://www.yndcdj.cn/wnsjd/

命感。大学生在社会实践中培养锻炼自己,有助于高校对大学生的思想政治教育,从而为社会输送高素质、高品格的人才。

(四)增加社会实践的机会,有助于大学生更好的与社会需求接轨。

在当代经济格局不断变化的重要时期,我国对于人才的要求也越来越高。如今大部分大学生在校期间未参与社会实践工作,而真正进入社会后却发现在校学习的知识与社会现实的工作中的应用不能很好的结合,从而导致很大的心理落差。开展大学生社会实践工作有助于大学生了解社会工作及各方面需求的动态,在学习中有目标的掌握科学理论知识,使其在将来的人才竞争中能论大学生社会实践工作与人才培养模式创新龚继娟

韩 亮(西南大学育才学院 重庆 401572)摘 要

社会实践对高校大学生的素质教育有着重要的现实意义,已经成为高校大学生素质教育的重要组成部分。在新形势下人才培养更多是对大学生创新意识的培养,而社会实践工作是完成大学生创新意识培养的重要形式。因此,研究大学生社会实践工作与人才培养模式的创新显得尤为重要。

关键词 大学生 社会实践工作 人才培养模式 创新够脱颖而出。

二、新时期大学生社会实践工作当中存在的问题要更好的开展大学生社会实践工作,就应当了解、分析大学生社会实践工作中出现的许多问题。这些问题的出现很大程度上制约着高校人才培养模式的创新。

(一)自觉培养社会实践能力的意识不强、积极性不高。

据2015年12月的一份调查报告显示:57.02%的学生不满足自我培养社会实践能力的效果,其原因除了部分学生认为自身努力不够、缺乏自信、参与实践的机会较少之外,近23.83%的学生认为自我培养社会实践能力的意识较为淡薄。

大学生的生活、学习范围更多只限于学校和家庭,对社会现实认识较少,不懂得社会实践工作对于自身培养的重要性。在他们看来,参与社会实践是任务而不是自己能力的发挥平台,且实践中很多问题自己无法解决,于是表现出被动、消极及自主培养社会实践的意识不强的现象。

(二)社会实践工作中缺乏独立思考、分析、解决问题的能力。

参加过社会实践工作的大学生普遍缺乏独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。他们在实践工作中通常遇到问题只是一味的抱怨,一味的推脱,而不从自身的不足去考虑问题,这种现象无异于使得社会实践工作的效用大大降低。笔者认为参与实践工作的过程本身就是找出自身缺点并尽全力改正的过程,只有这样才有助于自身能力的提高,有助于创新意识的培养。(三)高校对社会实践能力的培养往往流于形式,忽略过程。

在我国许多高校教学中,大学生社会实践工作的开展往往流于形式,其目的是为了完成任务。且对于大学生社会实践能力的评价考核也不科学,更多的情况下的考核只是看实践报告的结果,对于大学生在实践工作过程中的提高却未计入考核结果中。

这种现象也使得大学生社会实践能力的培养效用大大缩水。

(四)高校社会实践教学中普遍缺乏社会实践场所和正确指导。

我国高校数量众多,但拥有专门的专业的实践教学基地的高校却非常少。自高校扩招以来,高校大学生人数急剧增加,而实践教学基地相比较而言建设速度更不上。高校教师大多注重书本理论知识的研究,因其自身缺乏指导大学生正确开展社会实践工作的能力,加之大学生普遍对社会实践工作认识不足,所以对于如何联系和开展社会实践工作存在许多疑惑。在被动的实践工作过程中常常因考虑问题不全面而不知所措,导致半途而废。

三、如何将社会实践与大学生人才培养进行创新性结合在新的历史背景下,应当将大学生社会实践工作与大学生人才培养进行创新性结合,以适应新形势下我国社会对于人才培养的要求。

(一)创新实践教学体系。

作为高校人才培养的重要途径,大学生社会实践教学体系应当在原有基础上改进并实现创新。在大学学科教学中,应当注重培养学生的实践能力,提供更多实践的机会,并将社会实践工作的教学与理论知识的教学放在同等重要的地位,将大学生社会实践工作作为一项重要的教学目标。

首先,建立科学的考评机制,杜绝只注重实践报告结果的现象。教师可在大学生社会实践工作过程中进行不定期的检查或考核并作一定的记录,以充分了解大学生社会实践工作过程中的各方面表现及出现的问题。

其次,高校应与企业建立长期合作关系,建立实践教学基地。高校可以划拨实践教学的经费或通过企业联合赞助的形式获得大学生社会实践教学的经费。有了教学经费的保障,实践教学工作才能得以顺利开展。

最后,高校应该有意识的开展一些与社会实践有关的讲座或者邀请企业优秀代表、专家来校进行面对面的交流,提高大学生对于社会实践工作的认识。

(二)建立大学生社会实践工作激励机制。

要改善当前大学生社会实践工作的现状,首要任务是增强大学生参与社会实践工作的积极性,充分发挥大学生的思维创造性,培养大学生社会实践工作自主参与的意识。因此需要建立大学生社会实践工作的激励机制。如高校教师可以在平时的教育教学中鼓励同学以创新的方法完成各项实践学习任务。对于突出的社会实践工作成绩给予特殊的奖励。

(三)提高高校教师的社会实践工作能力。

在大学生社会实践工作能力的培养中,教师的作用是不可忽视的。“师者,所以传道授业解惑也”。在大学生心目中,老师永远是答疑解惑的第一人选。要在新时期能给予大学生社会实践工作以正确的指导,就要提高教师自身社会实践工作的能力。

(四)建立大学生社会实践工作组织。

为充分调动大学生自身的积极性,发挥大学生在社会实践工作中的主观能动性,可以建立大学生社会实践工作的组织,有目的地开展社会实践工作。除了常见的“暑期三下乡”、“社会调查”等社会实践形式,还可以交给大学生社会实践组织自行策划,自行实施,教师仅仅给予辅助。这样的情况下大学生能够突破平时教师上课时思维的束缚,以创新社会实践工作的形式,为大学生社会实践工作赋予新的时代性和创造性。在此过程中自己提出问题、分析问题、解决问题,通过社会实践工作进而实现自我管理。

大学生社会实践工作是人才培养的必经途径,只有理论知识的“人才”是纸上谈兵,实践是检验真理的唯一标准。社会实践工作与人才培养是相辅相成、紧密联系的,高校大学生社会实践工作与人才培养的有机结合将为实现社会主义现代化建设提供大批的高素质、复合型人才。在知识结构变化迅速的新世纪,大学生社会实践工作与人才培养模式的创新应当获得更多教育管理者乃至社会各界人士的关注。

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